Die Auswirkung des Persönlichkeitstyps auf das Klassenraummanagement

Die F higkeit der Lehrkr fte, den Unterricht zu organisieren und das Verhalten der Sch ler zu steuern, ist f r die Erzielung positiver Bildungsergebnisse von gro er Bedeutung. Dementsprechend sind Disziplin und Klassenraummanagement ein ernsthaftes Anliegen f r Lehrkr fte, Verwaltungsangestellte und die allgemeine ffentlichkeit. In diesem Buch wurde der Versuch unternommen, die Auswirkungen des Pers nlichkeitstyps auf das Klassenmanagement iranischer EFL-Lehrer zu untersuchen. Au erdem wurde die Rolle des Geschlechts in diesem Zusammenhang untersucht. Um das Klassenraummanagement von EFL-Lehrern zu bewerten, wurden Frageb gen zum Klassenraummanagement und zum Pers nlichkeitstyp f r die Untersuchung verwendet. Verschiedene Lehrkr fte und Lernende wurden durch systematische Zufallsstichproben aus verschiedenen Sprachinstituten ausgew hlt. F r jeden Typ A und Typ B wurden 10 EFL-Lehrer ausgew hlt; somit wurden viele Lernende f r jeden Pers nlichkeitstyp der Lehrer untersucht. Die Ergebnisse zeigten, dass es einen signifikanten Unterschied zwischen Lehrern des Typs A und des Typs B gab.