Die Aufmerksamkeit der Lernenden in einer FLE-Klasse fesseln

Die marokkanische Schule steht immer noch vor Problemen und Schwierigkeiten beim Erlernen der franz sischen Sprache. Die Lernenden kommen im zweiten Abiturjahr an und sind nicht in der Lage, auf Franz sisch zu kommunizieren, obwohl sie zehn Jahre lang Franz sisch gelernt haben. Die Situation, in der sich diese Lernenden befinden, ist auf zahlreiche interne Faktoren zur ckzuf hren, die sich auf die Sprachkenntnisse der Lernenden und ihre Motivation in einer FLE-Klasse beziehen. Das vorliegende Buch konzentriert sich auf den Mangel an m ndlicher Interaktion in der m ndlichen Aktivit t bei Lernenden der Oberstufe. Die Aktionsforschung, auf die sich dieses Buch bezieht, stellt die Auswirkungen von Belohnungen auf die Motivation der Lernenden und die Erleichterung des Lernprozesses in Frage.