Didactique générale

Les th mes dominants de cette recherche sont la motivation pour l'apprentissage, la relation entre les m thodes d'enseignement et les m thodes d'apprentissage pour la r ussite acad mique des tudiants. Ces derni res ann es, elle a d velopp le th me de la didactique de l'enseignement sup rieur, en se concentrant sur la qualit de la formation des enseignants, l'organisation des m thodes d'apprentissage des tudiants de l'enseignement sup rieur, leurs comp tences et leurs performances dans la construction des connaissances. Il ne peut y avoir de formation des enseignants, ni d'ailleurs de formation professionnelle, sans didactique, commun ment d finie comme l'art d'enseigner. Je l'ai constat lors de mes contacts avec des enseignants et des futurs enseignants, la fois dans des cours de formation, des s minaires, des discussions et dans la salle de classe, en discutant et en dialoguant sur ce qu'est un enseignant, sur la mani re dont il doit agir en classe et en dehors, sur les m canismes qu'il doit utiliser pour rendre sa relation avec les tudiants efficace et efficiente.