Développement personnel/professionnel des enseignants

Cette recherche traite de deux sujets tr s discut s de nos jours: l'inclusion, qui est devenue un sujet imp ratif dont la r alisation est demand e dans le monde entier dans les diff rents domaines de la connaissance, et la formation des enseignants, qui occupe une place pr pond rante dans les d bats acad miques, professionnels et politiques, y compris la formation l'inclusion ducative. Ces deux th mes sont soutenus par des documents et des l gislations nationales et internationales, et font l'objet de discussions et de recherches approfondies de la part de nombreux chercheurs. L'objectif g n ral de cet ouvrage est d'identifier, du point de vue des enseignants travaillant l'Institut f d ral du Mato Grosso (IFMT), les lacunes, les besoins et les int r ts en termes de d veloppement professionnel des enseignants pour r pondre aux exigences de l' ducation inclusive, ainsi que d'examiner comment les attitudes, les exp riences en mati re d'inclusion et la formation sont li es aux besoins de d veloppement professionnel que les enseignants eux-m mes identifient et au besoin qu'ils ressentent de continuer rechercher des connaissances.