Deutsch als Zweitsprache im Mathematikunterricht der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,7, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Folgenden Lerntagebuch werde ich meine gesammelten Erfahrungen und Antworten dieser Fragen darstellen. Zunachst werde ich das DoMo, die Einsatzschule und die Lerngruppe vorstellen. Der Hauptteil des Lerntagebuches stellt die Diagnostik und individuellen Forderung der ForderschulerInnen dar. Exemplarisch werde ich zudem eine Themenreihe und eine Forderstunde darstellen. Das Tagebuch endet mit einer Reflexion. Grundschullehrerin werden und das primar durch Theorie? Ein funfwochiges Praktikum im Bachelor und sonst in der Universitat sitzen und Inhalte lernen? So sieht die aktuelle Lehramtsausbildung in NRW aus. Von Beginn des Studiums an wunschte ich mir daher mehr Praxiserfahrung, mehr didaktischen Austausch und mehr konkrete Handlungsimpulse fur den zukunftigen Beruf. Durch die Teilnahme am Dortmunder Modell erhoffte ich mir genau diese Erfahrungen sammeln zu konnen. Bei der Anmeldung fur das Dortmunder Modell stellten sich mir jedoch zugleich viele Fragen und Unsicherheiten bezuglich der Fordertatigkeit. Wie wird es sein, fur die Forderung von SuS mit DaZ zustandig zu sein? Kann ich mit Mitte 20 dieser Verantwortung gerecht werden? Schaffe ich es, eine positive Lernumgebung zu gestalten? Nehmen die SuS meine Autoritat ernst? Diese und viele weitere Fragen begegnete im Laufe des Dortmunder Modells.