Desenvolvimento de Competências Emocionais

no contacto com a pr tica cl nica que o estudante desenvolve algumas compet ncias que n o s o pass veis de se desenvolverem ao longo da componente te rica da forma o inicial. Assim, logo no primeiro per odo de aprendizagem cl nica devem ser adotadas estrat gias promotoras do desenvolvimento de compet ncias emocionais, j que a presen a do estudante neste contexto e o contacto prolongado com o professor de enfermagem constituem fatores indicados para a implementa o de programas que favore am o desenvolvimento da Intelig ncia Emocional (IE). Entre os principais resultados destaca-se que ap s o ensino cl nico os estudantes evidenciam uma autoperce o mais baixa das capacidades autoconsci ncia, gest o das emo es e automotiva o. Contudo, percecionam positivamente as suas compet ncias emocionais e o ambiente de aprendizagem cl nico. Conclui-se que os que os achados podem dever-se a algumas especificidades deste EC, bem como do modelo supervisivo adotado que importa continuar a explorar.