Der Poesie-Leser in der Grundschule

Die Poesie sollte das Klassenzimmer durchdringen, und Gedichte sollten von den Lehrern eingebracht und im Unterricht auf sinnvolle Weise bearbeitet werden und nicht nur als Texte zum stillen Lesen behandelt werden. Auf diese Weise w rden sich die Sch lerinnen und Sch ler zweifelsohne ihre Eigenschaften zu eigen machen und die literarische Kompetenz w rde gef rdert. Weit davon entfernt, schl ssige Antworten auf die Frage zu geben, welchen Platz die Poesie im Klassenzimmer einnehmen sollte oder welche M glichkeiten es gibt, sie so zu behandeln, dass sie entscheidend dazu beitr gt, die Sch ler f r die Literatur zu begeistern, spiegelt diese Untersuchung die Notwendigkeit der Poesie im menschlichen Leben im Allgemeinen wider und bekr ftigt sie, da sie f r die Entwicklung der intellektuellen Kritikf higkeit von Sch lern, die sich in der Ausbildung und im bergang zur Sekundarstufe befinden, von wesentlicher Bedeutung ist. Die hier enthaltenen Ideen sind berlegungen, die nicht abgeschlossen sind, aber M glichkeiten bieten, unter vielen bestehenden, um sorgf ltiger ber den systematischen Einsatz von Poesie im Unterricht und den Beitrag nachzudenken, den der Einsatz von Gedichten zur F rderung des literarischen Lesens in der Grundschule bei Jugendlichen leistet, die sich im bergang zur weiterf hrenden Schule befinden.