Der Pädagogische Charakter Der Senekianischen Philosophie

Ziel dieses Buches ist es, ber den p dagogischen Charakter der Philosophie bei Seneca (4 v. Chr. - 65 n. Chr.) nachzudenken. Sie versuchte, das senekianisch-stoische Verst ndnis von Erziehung, menschlicher Natur, dem h chsten Gut und der Rolle der Philosophie in der menschlichen Bildung zu analysieren. Bei Seneca wird der Mensch als k rperliches und geistiges Wesen konzipiert, er ist also Tr ger einer zerbrechlichen Natur und anf llig f r die bel dieses Lebens, aber er ist auch im Besitz eines h heren Attributs, der menschlichen Vernunft. Indem der Mensch gem seiner eigenen Natur lebt, kann er das h chste Gut erlangen, n mlich das tugendhafte Leben, Gl ck und Vollkommenheit. Darin liegt nun sein p dagogischer Optimismus, die M glichkeit der menschlichen Regeneration aus dem formativen Prozess der Selbsterziehung. Diese Regeneration ist dank der Bildung und der Philosophie m glich, so dass sie die Bildung des idealen senekianischen Menschen, des Weisen, konkretisieren. Daher ist diese Forschung relevant f r den Bereich der Studien der akademischen Produktionen, vor allem von einer Analyse auf die Studien der Philosophie und Bildung in der Antike konzentriert.