Der Jenaplan Peter Petersens

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Geschichte der P d., Note: 2,0, Technische Universit t Dresden, Veranstaltung: Reformp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die P dagogik Peter Petersens reiht sich in die internationale Reformp dagogik der ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts ein und bietet sinnvolle und gut durchdachte Ans tze f r das Schulleben, welches sich von der aktuellen Regelschule abhebt und ein Bildungsverst ndnis in den Vordergrund r ckt, dass die Pers nlichkeitsbildung betont.1 Peter Petersen wollte mit seinem Schulmodell und der parallel dazu durchgef hrten Lehrerausbildung in Jena das Erziehungssystem reformieren. Trotz der Tatsache, dass der Jenaplan2 schon ber 80 Jahre alt ist, ist diese P dagogik nicht stehengeblieben, sondern hat sich stetig weiterentwickelt. Die Humanit t und Solidarit t, die Petersen mit seiner Bildung bei den Sch lern erreichen wollte, ist zeitlos und aufgrund dessen ist der Jenaplan weiterhin aktuell und wird in verschiedenen Bereichen der Didaktik rezipiert. Es ist nicht verwunderlich, dass gewisse Elemente der p dagogisch-didaktischen Konzeption Petersens ebenso in staatlichen Regelschulen auftauchen, wobei diese sehr weit von der Arbeits- und Gemeinschaftsschule Petersens entfernt sind. Sie bilden weiterhin einen kompletten Gegensatz zu den Jenaplan-Schulen, von denen derzeit 49 allein in Deutschland vorhanden sind.3 Ich werde in dieser Seminararbeit auf den Jenaplan und seine wesentlichen Merkmale eingehen, allerdings soll der Fokus vielmehr auf das Kernst ck von Petersen, den Stammgruppen, gerichtet sein. Peter Petersen nutzte dieses Modell zur Gliederung in der Schule, da er durch Beobachtungen des Gruppenverhaltens von spielenden Kindern analysiert hatte, dass sich nie ausschlie lich Gleichaltrige zusammenfinden. hnliche Ergebnisse konnte er auch im Rahmen seiner P dagogischen Tatsachenforschung in Jena feststellen und damit seine These untermauern. Die Stammgruppe wird in der Regel als DAS