Der Erziehungsbegriff Bei Kant Und Rosseau

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universit t der Bundeswehr M nchen, Neubiberg, Veranstaltung: Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befa t sich mit dem Themenkomplex der Erziehung bei Immanuel Kant und Jean-Jacques Rosseau. Zuerst wird der Erziehungsbegriff bei Kant genauer durchleuchtet, um ihn anschlie end dem von Rosseau gegen berzustellen. Der Schwerpunkt hierbei liegt bei dem Vergleich der m glichen Ziele der Erziehung, sowie dem Widerspruch zwischen Zwang und Freiheit. Die ersten Grundsteine f r unser heutiges Erziehungssystem wurden im 18. Jahrhundert gelegt, welches dadurch auch als das "p dagogische Jahrhundert" bekannt wurde. (vgl. Koller, S. 27) Hierf r sorgten nicht nur die Entdeckung der Kindheit, sondern auch die Etablierung der Schule. Hinzu kam die in der zweiten H lfte des 18. Jahrhunderts beginnende Entwicklung eines p dagogischen Diskurses. Bis dato lediglich eine Teilbereich der Philosophie gewesen, geriet die P dagogik immer mehr in den Mittelpunkt von Immanuel Kants Vorlesungen. Worin nun besteht der spezifische Beitrag Kants zur theoretischen Fassung des Erziehungsbegriffs, und inwieweit wurde dieser von den Theorien Rosseaus beeinflusst?