Der Beitrag des Projekts Sala de Educador zur Alphabetisierung

Dieses Buch konzentriert sich auf die Beziehung zwischen Lehrerausbildung und Alphabetisierungspraktiken und analysiert allt gliche Situationen in der Schule, die nach und nach als komplexer Raum mit seinen vielf ltigen Beziehungen entlarvt werden. Aus dieser Perspektive sind die Praktiken der Alphabetisierung in ihrer sozialen Entwicklung ein theoretisch nicht leicht zu fassendes Konzept, denn es geht vor allem darum, Bildung in Kontexten zu er rtern, die stark von sozialen Ungleichheiten gepr gt sind. ber Bildung aus dieser Perspektive nachzudenken bedeutet also, eine Reflexion ber das Bildungshandeln vorzuschlagen, die auf einem Verst ndnis der unterschiedlichen sozialen Realit ten beruht, in denen sich die Sch ler befinden. Dieses Buch ist das Ergebnis eines Master-Forschungsprojekts. Es konzentriert sich auf die Beitr ge eines Weiterbildungsprogramms zu den p dagogischen Praktiken, die im Alphabetisierungszyklus entwickelt wurden, und zielt darauf ab, berlegungen zu einigen Aspekten anzustellen, die als wesentlich f r die Entwicklung einer Bildung gelten, die ber politische und wirtschaftliche Vorgaben hinausgeht.