Der Beitrag Der Low-Fidelity-Simulation Zum Lernen

Einleitung: Ziel dieser Arbeit ist es, die Zufriedenheit der Studenten des dritten Studienjahres im akademischen Jahr 2022-2023 mit dem Lernen durch die Methode der Low-Fidelity-Simulation zu bewerten. Anschlie end sollen der Beitrag dieser Technik und die M glichkeiten zur Verbesserung der Simulationssitzungen er rtert werden. Methode: Es handelt sich um eine deskriptive Querschnittsstudie auf der Grundlage einer epidemiologischen Untersuchung. Die Studie wurde an der Fakult t f r Zahnmedizin in Monastir durchgef hrt und umfasste 146 Studenten, die im akademischen Jahr 2022-2023 im dritten Jahr der Zahnmedizin eingeschrieben waren. Ergebnisse und Diskussion: Die Studierenden sind sich fast einig, dass diese Lernmethode einen gro en Beitrag leistet. Es erm glicht eine bessere Aneignung der Inhalte der OCE-Kurse, bringt die medizinische Praxis n her und erleichtert den Zugang zu zuk nftigen Patienten. Die Lernenden u erten sich auch zufrieden ber die Phase des Briefings und die Phase des Szenarienablaufs. Fazit: Das Simulationsexperiment war nach Ansicht der in unsere Arbeit einbezogenen Lernenden ein Erfolg; sie waren mit seiner Aufnahme in ihren Lehrplan zufrieden.