Das Sprechen über Studierende mit Behinderung aus europäischer Perspektive

Das vorliegende Buch analysiert den Diskurs ber Studierende mit Behinderung. Grundlage bilden Interviews mit Hochschulmitarbeitenden aus f nf europ ischen Universit ten. Vor dem Hintergrund der Verabschiedung der UN-Behindertenrechtskonvention und ihrer globalen Geltung zeigt sich die Relevanz solcher Analysen. Denn die chancengleiche Teilhabe in Hochschulen verlangt nicht allein rechtliche Anpassungen, sondern ebenso subjektive Verwendungen und bersetzungen von Mitarbeitenden auf lokaler Ebene. Aus einer poststrukturalistischen Perspektive, die an Michel Foucault und Judith Butler anschlie t, untersucht der Autor das Sprechen dieser Mitarbeitenden ber Behinderung. Die Ergebnisse verdeutlichen zum einen, dass ein nicht-behinderter Normalit tsbegriff als diskursiver Ankerpunkt f r Studierende mit Behinderung fungiert. Zum anderen wird sichtbar, dass Behinderung nicht als ontologisch feste Kategorie betrachtet werden kann, sondern durch machtvolle Wissensformationen, Subjektivationen und Anrufungen immer wieder neu hervorgebracht wird. Die vergleichende Analyse zwischen den europ ischen Universit ten offenbart sowohl gemeinsame diskursive Praktiken als auch differente Anerkennungs- und bersetzungsprozesse.