Das Phänomen der Intertextualität in den Praktiken der High School

Durch die literarische Lekt re k nnen die Sch ler Zugang zum literarischen Text als privilegiertes Instrument zur Modellierung des schriftlichen Sprachgebrauchs erhalten, ein Instrument, das ihnen helfen kann, sich zu besseren Textproduzenten zu entwickeln, indem sie ihre Sammlung von Texterfahrungen erweitern. Die Wahl, sich dem Ph nomen der Intertextualit t in der Schule zu n hern, ist sinnvoll und kann daher als dialogisches Prinzip der Sprache im Literaturunterricht nicht unerw hnt bleiben. Mit diesem Ansatz steht den Lehrern der Sekundarstufe ein sehr n tzliches Instrument zur Verf gung, das sie in ihrer t glichen Arbeit einsetzen k nnen, da im schulischen Umfeld ein gro er Bedarf daran besteht.