Das Leere Blatt im Mathematikunterricht der Grundschule

Fachbuch aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Anspruch an einen aktuellen Mathematikunterricht in der Grundschule ist in den vergangenen Jahrzehnten enorm gewachsen. Diagnostische Kompetenz, prozessorientierte Lernangebote, individuelle Forderung sind nur einige Schlagworte, die in diesem Zusammenhang an Bedeutung gewonnen haben. Im Rahmen von Studium, Ausbildung und Weiterbildung wird haufig gefragt, wie ein entsprechend auf unterschiedliche Lernausgangslagen ausgerichteter Unterricht gestaltet werden kann. Eine Moglichkeit, sich informell einen Uberblick uber das Vorwissen und die Lernstande von Schuler*innen in der Grundschule zu verschaffen, bietet - so simpel es auch klingen mag - ein leeres Blatt. Die in den Leere-Blatt-Sammlungen immer wieder bestatigte groe Bandbreite der Lernvoraussetzungen kann als Chance fur einen vielfaltigen, an den Kindern ausgerichteten Mathematikunterricht verstanden werden. Auf vielfache Nachfrage hin, ist nun dieses Buch entstanden... Band 1 befasst sich mit der Erhebung von Lernausgangslagen zum Zeitpunkt des Schulstarts. Das Augenmerk liegt hierbei auf den Kenntnissen und Fertigkeiten, die Kinder bereits vor der Einschulung erworben haben und in den Mathematikunterricht mitbringen. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder oft viel mehr wissen und konnen, als Ihnen Erwachsene - in diesem Fall die Lehrer*innen - zutrauen. Insofern eignet sich der Einsatz des Leeren Blattes gerade zum Schulbeginn, um sich einen Uberblick uber das individuelle mathematische Vorwissen zu erleichtern und Unvermutetes zu entdecken. Die Autorin ist seit 2005 in der Lehrerausbildung tatig am Studienseminar GHRF Frankfurt am Main. Seit 2009 bestehen Abordnungen und Lehrauftrage an der J.W. Goethe-Universitat Frankfurt am Main. Am Institut fur Didaktik der Mathematik und Informatik (IDMI) ergab sich, aus einem Forschungsprojekt heraus, die Promotion im Bereich der Erziehungswissenschaften. Die Vernetzung aller drei Phasen der Lehrerbildung wird als gro er Gewinn empfunden, die von der weiterhin bestehenden unterrichtlichen Praxis an einer Grundschule im Bereich der mathematischen Diagnostik und Forderung profitiert. Die in diesem Rahmen entstandene Sammlung an "e;Leeren Blattern"e;, bietet die praxisorientierte Grundlage einer Buchreihe zum Leeren Blatt im Mathematikunterricht der Grundschule zu den folgenden Schwerpunkten: Band 1: Anfangsunterricht, Band 2: Gro en und Messen, Band 3: Raum und Form sowie Band 4: Daten, Haufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten.