Culture, enseignement et apprentissage

Ce livre traite de trois questions qui, selon nous, devraient tre prises en compte par l'enseignant: les aspects culturels entourant l' l ve, la fa on dont l'enseignant enseigne et la fa on dont l' l ve apprend. En d'autres termes, nous traitons ici de ce qui devrait tre l'objet principal du travail de l'enseignant: l'apprentissage de l' l ve. Apr s tout, il est souhaitable que le principe directeur de l'action de l'enseignant soit l'apprentissage. Les actions, les activit s et la mani re dont la possibilit d'apprendre, et en particulier de construire des connaissances, est mise en vidence. Mais pour suivre une voie prometteuse vers un enseignement qui permette aux l ves d'apprendre davantage, il faut comprendre qu'il existe diff rents l ments qui contribuent obtenir des r sultats plus efficaces. L'objectif est ici de pr senter et de probl matiser certains de ces l ments. Des r flexions sont men es sur la salle de classe, les r les de l' l ve et de l'enseignant. Des questions telles que l'estime de soi, l' valuation et les pratiques p dagogiques en classe sont probl matis es. La relation entre la culture et le processus d'enseignement et d'apprentissage est soulign e et mise en vidence.