Construire et marquer des tests de composition dans les établissements supérieurs

Il est entendu que l'enseignement a un partenariat solide avec les tests. Les chercheurs soulignent que les deux sont tellement interd pendants qu'il est difficilement possible de travailler dans l'un en l'absence de l'autre. C'est- -dire que presque tous les processus p dagogiques impliquent un l ment de test d'un type ou d'un autre. Par cons quent, le principal de ce livre est d'explorer dans quelle mesure les professeurs de langues construisent et notent les tests de composition selon les principes transmis par les tests de langue. Ce faisant, le livre se concentre sur le d partement d'anglais du Kotebe College of Teacher Education. Suite cela, les r sultats de la recherche sont trait s en profondeur.