Communication et apprentissage

La qualit des contenus et des programmes enseign s dans l'enseignement sup rieur est l'une des questions d battues par les diff rentes disciplines, les chercheurs et les professionnels de la science de l' ducation en raison de son impact sur l'orientation de l'activit d'apprentissage des tudiants, ainsi que de sa contribution en tant qu'objectifs strat giques pour le d veloppement de la soci t . A partir de ce probl me social, le pr sent travail poursuit comme objectif g n ral, l'analyse des facteurs qui affectent la communication et l'apprentissage universitaire comme une n cessit pour le changement institutionnel. Transformation g n r e par les enseignants et les tudiants dans l'institution d'enseignement en tant que responsabilit et engagement de leur temps. Dans ce sens, l' tude examine les multiples strat gies que la nouvelle universit peut assumer en tant que b n fice social, dans le cadre de l'am lioration ducative qui se d veloppe dans la soci t dans ce contexte. Il pr sente galement un ensemble de dynamiques sur ces cat gories centr es sur les initiatives et la cr ativit , qui peuvent constituer un point de r flexion pour partager et enrichir d'autres conceptions th oriques m thodologiques.