Ciencias y artes útiles, fuentes inagotables de riqueza

Este libro se propone estudiar la educaci n como rea del conocimiento desde un enfoque hist rico del desarrollo del pensamiento pedag gico. Nos centramos en la influencia del pensamiento de la ilustraci n sobre las formas de concebir la educaci n venezolana durante el periodo de la crisis de la sociedad colonial, el desarrollo del planteamiento del proyecto nacional surgido a partir de la Independencia y hasta 1870. Durante este periodo y bajo estas influencias se transform el concepto que se hab a tenido de la educaci n, y surgi la noci n de la instrucci n p blica como pol tica de Estado, la educaci n pas a ser valorada como un elemento potenciador de las sociedades hacia el progreso econ mico, con la esperanza de dejar atr s el caos consecuente de la guerra independentista y acompa ado de la promesa de igualdad social; pero en la realidad concreta la influencia de la ilustraci n sirvi m s de marco referencial para definir qu tipo de educaci n era necesaria para el nuevo ciudadano republicano en un pa s que viv a de la agricultura y el comercio. Est dirigido especialmente a estudiantes e investigadores interesados en la historia del pensamiento pedag gico.