Ciclo de vida profesional del profesor universitario amazónico

En los ltimos cuarenta a os, los estudios sobre el ciclo de vida profesional del profesor universit rio se vienen ampliando y ganando enriquecimiento epistemol gico, al considerarlo m s all del significado cl sico que reduc a su labor profesional a su efic cia t cnica. Hasta entonces la narraci n, como metodolog a de investigaci n, no era muy utilizada, debido a la predomin ncia del positivismo com su insist ncia exhaustiva por imprimir objetividad a los estudios de cualquier naturaleza. S lo en los a os noventa y principios de los dos mil, se h producido uma literatura que ayuda a profundizar el tema del ciclo vital docente y a acrecentar nuevos y importantes ejes para la comprensi n de como evaluciona la persona que es profesor a lo largo de su trayectoria vital, de los factores intervenientes directos de la ense anza, de su relaci n con el saber, en relaci n con sus pares y consigo mismo. Es importante considerar siempre el principio de causalidad y la din mica de las dimensiones biol gica, cultural, social y laboral como ejes b sicos que mueven la vida de uma persona.