Blooms neue Taxonomie

Die Hochschullehre befindet sich weltweit in einem Entwicklungs- und Ver nderungsprozess, weshalb eine Reihe von Forschungsarbeiten zur Verbesserung des Lernniveaus von Hochschulstudenten durchgef hrt wurden. Die meisten dieser Untersuchungen sind jedoch sehr allgemein gehalten, da sie sich nicht mit spezifischen F chern befassen, so dass die Beitr ge dieser Arbeiten es nicht erlauben, die Ursachen f r das Niveau des kognitiven Lernens zu bestimmen, das von den Universit tsstudenten in einem bestimmten Fach erreicht wird, weshalb es notwendig ist, die Faktoren zu untersuchen, die das Niveau des kognitiven Lernens beeinflussen. In diesem Buch wird die Neue Taxonomie von Bloom auf den Physikunterricht angewandt. Das Buch ist in drei Kapitel unterteilt. In Kapitel I wird die Bloomsche Taxonomie vorgestellt. Kapitel II entwickelt die Neue Bloomsche Taxonomie, auch Bloomsche Taxonomie revidiert genannt (Anderson und Krathwohl, 2001) und schlie t mit der Definition grundlegender Begriffe. Kapitel III stellt die Anwendung der Neuen Bloomschen Taxonomie auf den Physikunterricht vor. Abschlie end sind Referenzen und Anh nge enthalten.