Bildungspolitische Analyse 2001 Edition

Wie weit sind die einzelnen Lander auf ihrem Weg hin zum lebenslangen Lernen vorangeschritten? Wer blieb dabei auf der Strecke und wie geschah dies? Wie konnen sich die Schulen weiterentwickeln, um noch immer bestehende Lucken zu schlieen?In den funf Kapiteln werden basierend auf bereits mit politischen Manahmen gemachten Erfahrungen und gegenwartigen Tendenzen in den OECD-Landern folgende Aspekte einer genaueren Analyse unterzogen: - erfolgsversprechende Ausrichtungen politischer Manahmen im Bereich lebenslanges Lernen - die Leistungen der einzelnen Lnder bei der Umsetzung des lebenslangen Lernens - die unterschiedliche Beteiligung am lebenslangen Lernen, einschlielich der sogenannten digitalen Spaltung"e; - in der wissensbasierten Wirtschaft geforderte Kompetenzen - alternative zuknftige Entwicklungen der Schule.