Bildungsinformatik

Gegenstand dieser Arbeit ist eine interaktive Forschungserfahrung zwischen Lehrern, Sch lern und Informations- und Kommunikationstechnologien im Rahmen der Entwicklung eines Projekts einer Schule in der Gemeinde Santa Rosa-RS-Brasilien. Die Studie hatte zum Ziel, zu berpr fen, wie sich die dialogischen Beziehungen zwischen Lehrern und Sch lern sowie zwischen den Sch lern untereinander angesichts des Einsatzes von Informatik in den Forschungsaktivit ten entwickelt haben. Unter p dagogischem Dialog versteht man die Interaktion von Bedeutungen zwischen den an der Forschung beteiligten Personen, die die p dagogische Emanzipation von Lehrern und Sch lern erm glicht, da sie den Lehr- und Lernprozess erleichtert. Die Informations- und Kommunikationstechnologien hingegen erfordern ein Umfeld, das f r die p dagogische Aneignung durch Lehrer und Sch ler f rderlich ist, um den Mythos der Informatik in der Schule zu berwinden, d. h. um die Illusion zu berwinden, dass die Pr senz von Computern die p dagogischen Probleme in der Schule l sen w rde. Zu diesem Zweck wurde der Workshop f r Bildungsinformatik (OIE) durchgef hrt, an dem Sch ler der 11. Klasse und der Lehrer-Forscher in einer Feldbeobachtung teilnahmen, die in vier Phasen unterteilt war. Viel Spa beim Lesen