Betreuungskonzepte beim Blended Learning

Das Lernen mit neuen Medien gewinnt sowohl in der (au er-)betrieblichen (Weiter-)Bildung als auch im Hochschulbereich zunehmend an Bedeutung. Didaktisch aufbereitetes und in technischen Medien zur Verf gung gestelltes Wissen allein bietet jedoch keine Garantie f r den Erfolg von Blended Learning-Angeboten. Anhand von theoretischen Positionen, Praxisbeispielen und empirischen Ergebnissen zeigt die Autorin auf, inwiefern die tutorielle Betreuung einen wesentlichen Erfolgsfaktor f r das mediengest tzte Lernen darstellt und welche Typen von Lernenden sich hinsichtlich ihrer Erwartungen an die Betreuung unterscheiden lassen. Viele dieser Erwartungen bleiben w hrend eines Online-Studiums nahezu unver ndert, jedoch k nnen im Verlauf eines Lernangebotes in einigen Betreuungsbereichen signifikante Ver nderungen festgestellt werden. In diesem Buch werden verschiedene Ma nahmen vorgestellt, wie die Erwartungen und ihre Ver nderungen im Rahmen eines Betreuungskonzeptes ber cksichtigt werden k nnen, um die Lernenden bei der erfolgreichen Absolvierung eines Blended Learning-Angebotes optimal zu unterst tzen.