Berufsfeldanalyse Notfallsanitater. Die Interdependenz eines Berufes und seiner Ausbildung

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (Fachbereich Gesundheitswesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit einer Moglichkeit der empirischen Erfassung beruflicher Wirklichkeiten des Notsanitaters, mit ihren objektiven und subjektiven Anforderungen, durch Anwendung einer berufswissenschaftlichen Perspektive. Bevor die bestehenden Diskrepanzen der bisherigen Ausgestaltung von Lernortkooperation und Lehr-/Lernarrangements angegangen werden konnen, bedarf es aus Sicht der Autorin vorerst einer qualitativen Grundlagenforschung, um das Fundament zu klaren, auf dem weitere Schritte zur Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz an den Lernorten Berufsfachschule, Lehrrettungswache und Innerklinik aufbauen konnen. Da sich Kompetenzentwicklung zumeist an Lernzielen aus festgeschriebenen Curricula orientiert, soll zunachst ein Kompetenzverstandnis zugrunde gelegt werden. Lernfelder strukturieren die Lernziele und sind dabei nicht facherorientiert angeordnet, sondern idealerweise an beruflichen Handlungssituationen ausgerichtet. Daraus lasst sich schlussfolgern, dass auch eine Kompetenzentwicklung an berufscharakterisierenden Geschafts- und Arbeitsprozessen orientiert sein sollte. Dies ruckt den Fokus auf die Zieldimension der beruflichen Handlungskompetenz als Ausgangspunkt fur die Ausrichtung beruflicher Handlungsfelder und Situationen, um Lernziele zu formulieren. Es ergibt sich, dass fur das jeweilige Berufsfeld, in diesem Fall das des Notsanitaters, zu klaren ist, welche Kompetenzen vorhanden sein mussen, um bestehende oder erwartbare berufliche Anforderungen bewaltigen zu konnen. Hierzu eignet sich als zentrale Kategorie das sogenannte Arbeitsprozesswissen, dessen empirischer Nutzen im Verlauf erlautert wird. Die weiterfuhrende Herleitung einer Struktur- und Niveaumodellierung ist erforderlich, um die Ergebnisse aus der angestrebten qualitativ-berufswissenschaftlichen Forschung zielfuhrend verorten zu konnen. Bisher ist, empirisch nachvollziehbar, keine umfassende Analyse des Berufsfeldes des Notsanitaters hinsichtlich der berufsspezifischen Arbeitsaufgaben, Prozesse und Wissensstrukturen erfolgt. Hierzu wird eine Matrix unter dem Anspruch adaptiert, die im Rahmen dieser Arbeit erlangten, berufswissenschaftlichen Forschungsergebnisse aus dem Beruf des Notsanitaters zu strukturieren und zu modellieren, um Implikationen fur die berufliche Bildung abzuleiten. In Kapitel 2 wird die grundlegende Problemstellung der fehlenden empirischen Fundierung beruflicher Curricula und damit der fehlenden Grundlage einer Verbindung von Theorie und Praxis ausfuhrlicher entfaltet, um daraus die Zielsetzungen und Fragestellungen der vorliegenden Arbeit abzuleiten. Hieran anschlie end werden die theoretischen Hintergrunde der Struktur- und Niveaumodellierungen in Kapitel 3 beschrieben, bevor in den Kapiteln 5 bis 7 die Forschungsschritte der durchgefuhrten Sektoranalyse, Fallstudien und Arbeitsprozessanalysen erlautert und die Ergebnisse dargestellt werden. Aus den Arbeitsprozessanalysen werden wiederum Arbeitsaufgaben identifiziert, die in Kapitel 8 beschrieben werden. Darauffolgend werden diese in einem Experten-Facharbeiter-Workshop (EFW) unter der Zielsetzung einer Berufsfeldbeschreibung validiert und hinsichtlich ihrer Anforderungsniveaus eingeschatzt. Die Darstellung erfolgt in Kapitel 9. Abschlie end erfolgen Schlussfolgerungen fur die Gestaltung beruflicher Bildungsprozesse in der Ausbildung zum Notsanitater in den Kapiteln 10 und 11. Die Arbeit schlie t in Kapitel 12 mit einer Methodenreflexion, sowie einem Fazit und Ausblick in Kapitel 13. Es erfolgt keine isolierte Darstellung eines methodischen Teils. Das methodische Vorgehen wird sinnlogisch mit den einzelnen Forschungsschritten verbunden und durch die theoretischen Voruberlegungen begrundet. Jeder Lernort hat mit voller Berechtigung in seiner Ausrichtung verschiedene Perspektiven, dennoch erscheint es der Autorin sinnhaft und zielfuhrend, das gemeinsame Ziel der erfolgreich absolvierten Ausbildung und damit der Befahigung zur Ausubung des Berufs des Notsanitaters mit der vorliegenden Arbeit zu wurdigen und Moglichkeiten aufzuzeigen, wie eine empirisch basierte Berufsfeldanalyse im Sinne einer gemeinsamen Berufsphilosophie eine notwendige Annaherung der Berufsfachschule und der beruflichen Wirklichkeit anbahnen konnte.