Berufliche Kompetenzen von Hochschullehrern

Das Ziel dieser Arbeit war es, Konstrukte zu den beruflichen Kompetenzen von Hochschullehrern im Rahmen des Programms Bildung 4.0, UNELLEZ Santa B rbara, zu entwickeln. Die folgenden Theorien wurden ber cksichtigt: Der Weg des lebenslangen Lernens f r Lehrer. Ein Blick auf die beruflichen Kompetenzen. Lehrer und ihre beruflichen Kompetenzen, Bildung 4.0. Eine Herausforderung im Ausbildungsprozess und die Theorien des sinnvollen Lernens, die humanistische Theorie und die Theorie der Metakognition im lebenslangen Lernen. Methodisch wurde das interpretative Paradigma des qualitativen Ansatzes unter Verwendung der ph nomenologischen Methode angewandt; Konversationstechniken und Erz hlung wurden ber cksichtigt, durch Chat, E-Mails, Videoanrufe, Online-Interviews, WhatsApp und andere, das halbstrukturierte Interview wurde mit den sieben (07) Lehrern durchgef hrt, die als Schl sselinformanten in der Entwicklung dieser Forschung betrachtet werden. Das f r die Analyse der Informationen verwendete Verfahren war die Kategorisierung, individuelle Strukturierung, allgemeine Strukturierung, Kontrastierung und Theoriebildung.