Barreiras Linguísticas À Aprendizagem de Conceitos Geológicos

O elevado grau de abstra o dos conceitos geol gicos e a utiliza o generalizada da l ngua francesa no ensino das disciplinas cient ficas, neste caso as Ci ncias da Vida e da Terra no ensino secund rio, constituem um importante obst culo ao acesso ao conhecimento e ao sucesso escolar. No presente estudo, as principais dificuldades associadas assimila o dos conceitos geol gicos no primeiro ano do ensino secund rio foram estudadas atrav s de um question rio enviado a 30 professores de Ci ncias da Vida e da Terra das escolas do departamento provincial de Kala des Sraghna da AREF Marrakech-Safi. A an lise dos resultados obtidos mostra que apenas uma minoria dos alunos capaz de assimilar sem dificuldade os conceitos geol gicos em franc s, enquanto a grande maioria deles tem de enfrentar o elevado grau de abstra o destes conceitos, dificuldades ligadas estrutura das frases e outras inerentes ao vocabul rio geol gico. Para a maioria dos professores inquiridos (80%), a aus ncia de visitas de estudo e de experi ncias na sala de aula torna os conceitos geol gicos dif ceis de explicar devido ao seu car cter abstrato.