Autonomia o eteronomia degli insegnanti

Il controllo potere La storia dell'istruzione brasiliana ci mostra che le politiche educative pubbliche (PPE) sono state pi temporanee di quelle statali, e sono giustificate come azioni riformiste per rispondere alla crisi strutturale del capitale. Lo Stato si preoccupa ora degli indici e delle linee guida di coloro che non conoscono il piano scolastico e il lavoro di insegnamento. Il lavoro di insegnamento sempre pi interferito da misure gerarchiche. Affrontiamo concetti trasversali alla difesa dell'autonomia degli insegnanti (lavoro, alienazione, autonomia ed eteronomia degli insegnanti, ideologia) con uno sguardo ampio e un'azione puntuale e autonoma. Queste discussioni contribuiscono a ratificare l'ipotesi della perdita della nozione di potenzialit del lavoro docente e della sua stessa identit . Le interviste condotte con gli insegnanti della rete di istruzione pubblica di Vi osa, MG, mostrano che i processi di precarizzazione e proletarizzazione del lavoro docente si sono approfonditi. Questi processi sono stati identificati anche nelle analisi dei DPI nelle seguenti sezioni: Contenuti di base comuni di Minas Gerais (CBC-MG), della disciplina della Geografia e del Programma nazionale di libri e materiale didattico (PNLD).