Autonomia dell'allievo

Negli ambienti di apprendimento formale, lo sviluppo dell'autonomia perseguito perch l'autonomia degli studenti sostiene il loro coinvolgimento nella pianificazione, nel monitoraggio e nella valutazione del proprio apprendimento (Holec, 1981). L'autonomia generalmente associata al successo a lungo termine perch consente agli studenti di applicare le conoscenze e le abilit scolastiche alle situazioni del mondo esterno (Little, 2001). Inoltre, coinvolgere gli studenti nella gestione del proprio apprendimento e incoraggiarli a modellarlo in base ai loro interessi e bisogni in evoluzione, li motiver intrinsecamente. L'autonomia dello studente, nei contesti educativi formali, un concetto educativo in cui gli studenti accettano la responsabilit del proprio apprendimento (Little, 1999). La crescita dell'autonomia dell'allievo dipende dallo sviluppo da parte di quest'ultimo di una comprensione di ci che sta imparando, di come sta imparando, di quanto riesce ad imparare e del perch sta imparando (Little, 1999). Questo libro si propone di fornire alcune idee pratiche che possono essere applicate in un ambiente di apprendimento formale per consentire agli studenti di essere pi autonomi.