Autismus und Kommunikation. Gestützte Kommunikation und die Kontroverse

Bachelor Thesis aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Heil- und Sonderpädagogik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung), 69 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Es handelt sich um eine Arbeit zum Erwerb des B.A. Nach einer grundlegenden Einführung in die Autismusproblematik wird die Kontroverse um die Gestützte Kommunikation, mit der nichtsprechende Autisten Texte auf überraschend hohem Niveau produzieren können, vorgestellt und die gegensätzlichen Positionen diskutiert. Der letzte Teil fragt nach mehrdimensionalen Erklärungsmodellen für gelingende Gestützte Kommunikation und beleuchtet dabei auch die entsprechenden Dimensionen von Autismus. , Abstract: Gestützte Kommunikation (Facilitated Communication FC) ist ein umstrittenes Verfahren zur Unterstützung autistischer Menschen, welches es Personen ermöglicht, die sonst weder sprechen noch schreiben können, schriftliche Aussagen formulieren. Dabei werden teilweise erstaunliche Fähigkeiten und Einsichten offenbart. Ein berühmtes Beispiel ist der autistische junge Mann Birger Sellin, von dem einige Texte analysiert werden. Es gibt eine breite Kritik an der Gestützten Kommunikation, die unterstellt, dass es sich bei den erzeugten Texten eigentlich um Produkte der Hilfepersonen handelt, denen die unterstützten Personen suggestiv-ideomotorisch folgen. Die Arbeit beleuchtet einige Erfahrungen mit Gestützter Kommunikation, stellt wichtige Theoriefundamente für die Erklärung des Phänomens zusammen und analysiert eine empirische Untersuchung zur Validität des Verfahrens.