Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Qualität der Ausbildung von Sportlehrenden. Eine empirische Studie zum Kompetenzerwerb aus Sicht der Studierenden

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp dagogik, Note: 1,8, Universit t Kassel (Sportinstitut Kassel), Sprache: Deutsch, Abstract: Es ist selbstverst ndlich, dass sich eine hochwertige Ausbildung von Lehrkr ften positiv auf die Qualifikation und Professionalisierung auswirkt. Professionelles Handeln erm glicht guten Unterricht. Es ist daher unstrittig, dass Sch ler von einer guten Lehrerausbildung profitieren. Somit beinhaltet diese Arbeit zun chst eine Auseinandersetzung mit der Frage, welche Kompetenzen eine "gute" Lehrkraft mitbringen muss. Danach wird sich mit den konkreten Auswirkungen der Corona-Pandemie aus Sicht der Studierenden befasst. Neben der Betrachtung der Auswirkungen der Pandemie wird untersucht, wie die Studierenden die Online-Lehre w hrend der Kontaktbeschr nkungen bewerten und wie sie sich bez glich ihrer eigenen Kompetenzentwicklung einsch tzen. In diesem Zusammenhang erfolgt vorab eine Betrachtung wesentlicher theoretischer Grundlagen zum Kompetenzbegriff. Es wird bedeutsame Fachterminologie erl utert sowie, anhand von Standardwerken der Fachwissenschaft, relevante Theorien und Konzepte beschrieben und eingeordnet. Dieser theoretische Rahmen erm glicht die sp tere Analyse und Interpretation der erhobenen Daten aus dem empirischen Teil. Im Anschluss wird auf Besonderheiten in der universit ren Lehre w hrend der Pandemie eingegangen. Die Chronologie der Ereignisse wird beschrieben und Auswirkungen gew hlter Ma nahmen werden benannt. Obwohl in der Literatur vergleichsweise wenig empirisch begr ndete Daten hinsichtlich der Lehrerkompetenzen vorhanden sind und aufgrund der Aktualit t des Themas erst wenige umfangreiche Studien zum Thema "Studieren in Zeiten der Corona-Pandemie" vorliegen, werden im Anschluss an den theoretischen Teil auf Basis des bisherigen Forschungsstandes naheliegende Hypothesen formuliert. Die Gegen berstellung dieser Hypothesen mit den individuellen Einsch tzungen der in der Studie befragte