Aufsichts- und Verwaltungskompetenzen von Schulleitern

Sind die didaktischen Aufsichts- und Verwaltungskompetenzen von Schulleitern f r die erfolgreiche Umsetzung des Lehrplans f r die Klassen K bis 12 von wesentlicher Bedeutung? Wie tragen diese Kompetenzen dazu bei, dass die Schulleiter ihre Aufgaben effektiv erf llen und jedem Kind, das es verdient, gebildet zu werden, Bildung zug nglich machen? Wie wirkt sich das Niveau der Verwaltungskompetenz und der p dagogischen Aufsichtskompetenz von Schulleitern auf die Umsetzung des erweiterten Grundbildungslehrplans aus?