Aprendizaje Dialógico a través de un Proyecto Socioeducativo

Se muestran, en esta obra, cuatro dimensiones que se constituyen en el proceso de Aprendizaje Dial gico (AD): Grupo, Di logo, relaciones de poder/saber y utilidad del conocimiento. La unidad de AD es el grupo; la importancia va desde su conformaci n, la disposici n para construirlo, el ambiente grupal, la conformaci n de una identidad compartida y la existencia de una tarea com n que articula la grupalidad. El AD es generado a partir de la participaci n en un espacio que promueve el di logo y lo coloca como motor de aprendizaje; adem s, indica su relevancia a partir de la utilidad que los aprendizajes puedan tener en la vida cotidiana de las personas en aprendizaje. Finalmente, las relaciones de saber/poder en la producci n del AD se hacen presentes. Con este estudio se reconoce al proyecto socio-educativo como un espacio generativo de AD. Es as que se posiciona a la Psicolog a Comunitaria y a la Investigaci n Acci n Participativa en la Educaci n; de igual forma, se fomenta la Interdisciplinariedad y se demuestra la actualidad de la Educaci n Popular.