Apoio escolar e iniciativas pedagógicas

Na ustria, um pa s de imigra o, viviam em 2016 cerca de 22,1% de pessoas com antecedentes migrat rios. A multiculturalidade reflete-se numa percentagem ainda mais elevada nas escolas. Assim, no ano letivo de 2015/16, a percentagem de alunos com outra l ngua materna que n o o alem o nas escolas prim rias austr acas era de 28,7%. Uma percentagem acima da m dia desses alunos recebe uma recomenda o de apoio pedag gico especial (SPF), o que levanta duas quest es importantes. Quais s o os m todos e conceitos de promo o da linguagem dispon veis que podem contrariar uma SPF? E: como que a promo o da linguagem na escola realmente implementada para crian as cuja primeira l ngua n o o alem o? Os resultados de cinco estudos de caso individuais, realizados por meio de um question rio, sugerem que os educadores carecem de conhecimento sobre os conceitos e medidas existentes em mat ria de promo o da l ngua e que os professores utilizam os m todos que conhecem apenas em muito pouca medida. Eles descrevem-nos como pouco eficazes, t m pouca informa o sobre os conceitos existentes nas suas escolas e pouco conhecimento sobre eventuais iniciativas ou medidas na escola.