Aplicação pelos professores do Programa Educativo Individualizado no Quénia

O estudo explora a aplica o de Programas Educativos Individualizados (PEI) no Qu nia para resolver o problema do baixo desempenho acad mico dos alunos com idades compreendidas entre os 6 e os 8 anos nos 1 , 2 e 3 anos. D nfase adapta o e diferencia o dos curr culos para satisfazer necessidades diversas, orientadas pela teoria da motiva o de Maslow. Realizado no subcondado de Loitokitok, no condado de Kajiado, o inqu rito explorat rio envolveu 10 escolas, 10 diretores, 33 professores, 300 alunos com fraco desempenho e os seus pais, utilizando uma amostragem intencional. Para a recolha de dados, foram utilizados question rios e instrumentos pr -forma, com an lise atrav s de estat sticas descritivas e organiza o tem tica. Os resultados revelaram um conhecimento limitado dos PEI: 54,5% dos diretores, 71,9% dos professores e 80,4% dos pais n o estavam informados e 96,95% dos professores n o implementaram os PEI. As recomenda es incluem a forma o de professores em pr -servi o sobre diversidade, a institui o de forma o profissional apoiada pelo governo e a obrigatoriedade de PEI atrav s de uma pol tica de Educa o para Necessidades Especiais (NEE) para melhorar os resultados acad micos.