Anwendbarkeit von kompetenzbasierten Evaluationsverfahren in der Simulation

Die klinische Simulation wurde als didaktische und p dagogische Methodik hervorgehoben, die das Lernen von Studierenden der Gesundheitswissenschaften f rdert. In gleicher Weise wird die evaluative Praxis als eine Strategie etabliert, die darauf abzielt, Wissen umzuwandeln und das Lernen in der Simulation zu f rdern, indem sie Kompetenzen in den Bereichen "wissen, wie man ist", "wissen, wie man wei " und "wissen, wie man tut" ber cksichtigt und es den Studierenden erm glicht, sich dem Bereich, in dem sie arbeiten werden, durch analytische, kritische, prozedurale und ethische Werkzeuge zu n hern, die der Disziplin der Pflege entsprechen. Das Buch besteht aus drei Kapiteln, die Hilfsmittel f r den Praxisunterricht, Bewertungsinstrumente, nicht-technische Kompetenzen wie F hrungsqualit ten und Strategien zur St rkung ihrer F higkeiten im simulierten Klassenzimmer zusammenfassen und ihnen die M glichkeit geben, ber die Bewertung und ihren Beitrag zu den Institutionen nachzudenken.