L'education constitue simultanement un espace et une mediation de la rencontre avec l'alterite. Enseignants et apprenants, hommes et femmes, y acquierent, negocient et reinterpretent des savoirs jusque-la etrangers : il peut s'agir de langues ou de cultures dites etrangeres mais egalement de champs disciplinaires nouveaux ou encore de regards renouveles sur un meme objet. Les representations sociales de ce que education veut dire influent aussi dans la construction des savoirs et la place accordee (ou non) a l'alterite. L'ouvrage reunit les points de vue et apports d'universitaires principalement venus du Japon, de Kanaky Nouvelle Caledonie, de Suisse et de France. Sa finalite est de susciter et de federer de nouveaux projets scientifiques mais aussi d'impulser de nouvelles realites educatives, c'est-a-dire inclusives, dialogiques, decoloniales ou rasserenees face aux alterites.