Affektivität bei Hochschullehrern

Diese Untersuchung befasst sich mit Fragen der Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden und der Vermittlung durch Lehrende im Unterricht von Hochschulkursen unter Ber cksichtigung der affektiven Beziehung in diesem Lehr-Lern-Prozess. Ihre theoretische Grundlage ist die sozio-historische Psychologie durch Autoren wie Vygotsky (1991, 2007), Wallon (2007) und Ausubel (1982). Das Ziel dieser Untersuchung war es, die Darstellung der Affektivit t bei Hochschullehrern zu berpr fen. Die Arbeit wurde an einer privaten Hochschuleinrichtung (HEI) im Westen von S o Paulo durchgef hrt. Sie umfasste die Teilnahme von zehn Hochschullehrern und zehn Studenten (beiderlei Geschlechts), die regelm ig an einer Hochschule im Studiengang Betriebswirtschaft eingeschrieben waren und sich im achten Semester befanden. F r die Analyse der Daten wurde das Instrument der Inhaltsanalyse verwendet, da es Kategorien schuf, die sich auf die Forschungsergebnisse bezogen und zeigten, dass die Vorschl ge in Bezug auf die Theorie und Praxis des Lehrers ber die Vermittlung von Wissen hinausgehen und mit der Affektivit t verbunden sind.