Afetividade dos alunos que beneficiam da progressão automática (PA)

Com o objetivo de tornar a educa o mais equitativa, o sistema educativo do Burkina Faso adoptou, desde 2002, a promo o autom tica (AP). Isto significa que os alunos s o promovidos para um n vel imediatamente superior ao do ano que conclu ram, independentemente da m dia que obtiveram. No entanto, os professores nem sempre foram favor veis a este sistema. De acordo com um estudo anterior de Nabi (2022), a grande maioria dos professores do Burkina Faso rejeita a medida. O mesmo estudo revelou que a perce o dos alunos sobre a promo o autom tica era fortemente influenciada pelos professores. Estes factos levaram-nos a perguntar se esta influ ncia poderia tamb m ter um efeito no estado emocional dos alunos que beneficiam da transi o autom tica. O estudo, realizado no terreno com recurso a quatro instrumentos - question rios, observa o, entrevistas semi-estruturadas e escalas de medida - permitiu-nos concluir que a perce o negativa da transi o autom tica por parte dos professores tem um impacto negativo no sentimento de efic cia pessoal, na autoestima e na motiva o dos seus alunos em contexto escolar.