ADHS, Krankheit oder kulturelles Phänomen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Note: 1, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Anders sein als Andere. Gr er sein als Andere. Dicker sein als Andere. Ist nicht jeder Mensch anders? Jeder Mensch ist doch auf seine Art und Weise einzigartig? Was ist an diesen Zust nden auszusetzen? Ist anders sein eine Krankheit? Wer sagt wer anders ist, wer von der Norm abweicht? Wer legt heutzutage fest was "normal" und damit "richtig" ist? Gerade im Hinblick auf Kinder kommen diese unz hligen Fragen nach Normalit t zum Vorschein. Aktuell sind viele Eltern bez glich der Entwicklung ihrer Kinder verunsichert. Aber zum Gl ck gibt es in der heutigen Zeit unz hlige Debatten, Artikel und vor allem Tipps dar ber wie man Kinder f rdern und fordern kann/soll/muss, so dass sie sich gut, also "normal" entwickeln. Diese Ratgeber sollten sich (angehende) Eltern ganz einfach zu Gem te f hren und dann klappt es auch mit der Erziehung und ebenso mit der richtigen Entwicklung der Kleinen. Die Bundeszentrale f r gesundheitliche Aufkl rung, kurz BZgA, hat f r solch unsichere Eltern netterweise einen Entwicklungskalender entworfen und ver ffentlicht, der die Entwicklungsschritte und die F higkeiten der Kleinsten unserer Gesellschaft beschreibt und genau festlegt, wann ein "normales" Kind was k nnen sollte1. Schon hier wird der Druck, der auf die Eltern aber auch auf die Kinder ausge bt wird deutlich. Auch wird mit den so genannten U-Untersuchungen, die Kinder ab dem Zeitpunkt ihrer Geburt bis ins fr he Teenageralter durchlaufen, gepr ft ob sich Kinder altersgem entwickeln. Es stellt sich die Frage ob man heute die Entwicklung seines Kindes mit der von anderen vergleichen sollte um zu wissen, ob sich sein Kind "normal" und altersgem entwickelt? Ist nicht jedes Kind individuell in seinem Charakter und genauso auch in seiner Entfaltung? Nat rlich gibt es gewisse Schwellen, Grenzen und Werte, die ein Kind