Actions et réflexions de l'enseignant dans l'enseignement des mathématiques

Il vise pr senter aux lecteurs et aux chercheurs en math matiques ducatives certaines contributions th oriques et m thodologiques de r f rence pour la r alisation d' tudes et de recherches relatives la formation des enseignants. Il s'agissait d' tudier et de comprendre les croyances, les actions et les r flexions des enseignants dans l'enseignement des math matiques. Sur la base de cette recherche, nous avons identifi des aspects importants qui peuvent interf rer dans le processus d'enseignement, tels que le manque de dialogue, la formation insuffisante des enseignants, l'absence de discernement des affects et des sentiments qui interf rent dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des math matiques.