Abordagens aos processos de formação no Ensino Superior

Antecipando mais um elemento de fundo, vale a pena mencionar que o presente trabalho o resultado do trabalho colaborativo de professores universit rios com p s-gradua o e, portanto, a introdu o, os antecedentes, o diagn stico, a declara o do problema, os objectivos do trabalho e a sua justifica o ou relev ncia, a hip tese ou as premissas correspondentes, o quadro te rico contextual, a metodologia, o desenvolvimento e as conclus es que s o vistas e escritas sob a forma de experi ncias ou relat rios de diferentes campos profissionais.