Abandon intellectuel

Cette tude examine l'abandon scolaire comme facteur interf rant dans l'apprentissage scolaire. Dans un premier temps, elle cherche d crire les facteurs qui interf rent dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Elle examine ensuite comment se produit l'abandon scolaire la lumi re de la l gislation. Elle d termine ensuite dans quelle mesure le facteur de l'abandon scolaire interf re dans l'apprentissage scolaire. Enfin, les possibilit s de travailler avec les l ves en difficult uniquement dans le cadre scolaire seront examin es, travers l'observation et l' valuation de la mani re dont les enseignants, apr s avoir diagnostiqu les l ves, agissent avec ceux qui pr sentent des signes d'abandon. Cette tude se caract rise comme une recherche mixte, qualitative et quantitative, puisqu'elle a interrog des gestionnaires, des p dagogues, des enseignants, des l ves et des parents. Pour la collecte des donn es, une recherche bibliographique a t men e afin de comprendre le processus familial tout au long de l'histoire de l' ducation, puis les concepts de famille, d' l ve et d' cole.