A tanári kiégés

Olyan t ma foglalkoztat, mely aktualit sa megold sk sztet sre sarkall, mely t ma jelenl te adott, azonban negat v k vetkezm nyeinek megelőz si fontoss g ra nem fektetődik megfelelő hangs ly. B r a ki g s szindr ma fogalma a 70'-es vek k zep től m r ismeretes, magyar nyelvter leten csak az ut bbi vekben kezdtek besz lni r la, s a tan gyben rom niai magyar nyelvter leten felm r s m g nem t rt nt a ki g s- rintetts get vonatkoz an. A kutat s jelentős g t s haszn t abban l tom, hogy a magyar iskol ztat s minős ge azon is m lik, hogy milyen a magyar kisebbs g oktat si ell t rendszer ben dolgoz k lelki eg szs ge, hogy milyen t mogat st tudnak kapni munk juk minős gi ell t s hoz. A hum n erőforr s szakmai s pszich s llapota befoly ssal lehet a feln vekvő gener ci kra, ez rt fontosak azok a kutat sok, amelyek e ter let, az iskola, az oktat s, nevel s vil g nak jobb megismer s hez j rulnak hozz . A kutat s eredm nyei seg thetik az rintetteket, rdekelteket, a d nt shoz kat abban, hogy t nyekkel, kutat ssal al t masztott rveket ll tsanak a pedag gusoknak ny jtand t mogat s mell az iskol n bel l s k v l, a k pz sben, tov bbk pz sben.