A l'Écoute Des Poèmes: Enseigner Des Lectures Créatives

Depuis le colloque de Marseille Enseignement & Po sie en 1993, l' coute des po mes, les fa ons de les consid rer, de les lire et de les tudier, ont donn lieu de nombreuses exp rimentations et l' mergence de r flexions critiques quant leur didactisation. L' dition po tique contemporaine, l'action culturelle, les pratiques p dagogiques ainsi que la r flexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment chemin pour qu'une mutualisation des travaux en cours s'impose.

Or l'enjeu de la recherche universitaire tient moins la r capitulation de bonnes pratiques enseignantes qu' l'analyse des ph nom nes de r ception des po mes, des protocoles cr atifs et des conditions qui en permettent l'acc s aujourd'hui. L'oralisation po tique revisit e, tout particuli rement, engage des exp riences de lecture la fois sensibles, mancipatrices et r flexives.

Le pr sent volume rassemble des contributions d'origines g ographiques et m thodologiques diverses, consacr es la r ception et l'enseignement de la po sie de la maternelle l'universit . L'objectif des auteurs, en tant que po tes, chercheurs, enseignants, est de contribuer la formation de lecteurs cr atifs et disponibles l' v nement de lecture des po mes.