A exiguidade de Professores de Ciências

Quanto ao ensino de ci ncias naturais, uma das lacunas muito observadas a atua o de professores que n o t m forma o espec fica para a fun o. Assim, quest es que remetem qualidade do ensino podem ser facilmente elaboradas: Ser que s o aplicadas de forma adequada as pr ticas pedag gicas no ensino de ci ncias em sala de aula? Ser que costumam contextualizar os temas? Ser falta de um bom planejamento de aula? Ou os professores, por n o possu rem forma es espec ficas, n o se consideram bem preparados e seguros para ministrarem uma boa aula? Com base nessa problem tica, foi utilizado um question rio com 13 perguntas destinadas aos professores destas cinco escolas p blicas na regi o metropolitana de Bel m-Par que n o s o licenciados em Ci ncias e analisado o desempenho dos alunos com base nas notas avaliativas. A an lise das respostas e o desempenho desses alunos representam um extrato do que se deve esperar quando fatores que impedem o bom funcionamento do processo de ensino aprendizagem ocorrem, ou seja, uma recorr ncia em notas baixas e ainda um perfil de professores com pouca ou nenhuma expectativa para a pr tica docente.