A Contribuição do Estudo Supervisionado no Processo de Aprendizagem

A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar a pr tica do Estudo Supervisionado da Escola de Refer ncia em Ensino M dio de Timba ba, visando verificar se h inova o pedag gica nesta pr tica e quais as contribui es da mesma para o processo de aprendizagem dos estudantes desta institui o de ensino. Para essa investiga o utilizamos uma abordagem qualitativa, o estudo de caso etnogr fico. Como procedimentos metodol gicos foram utilizados registros fotogr ficos, entrevistas, question rios e an lises de documentos. Participaram como sujeitos da pesquisa um total de 415 alunos e 12 professores. Para fundamenta o te rica deste estudo, utilizamos as concep es propostas por autores de refer ncia nas reas de inova o pedag gica, pr ticas pedag gicas, aprendizagem e mudan as de paradigmas, que nos proporcionaram a discuss o dos principais conceitos te ricos necess rios ao desenvolvimento deste trabalho. OS resultados mostraram contexto em que a pr tica do Estudo Supervisionado contribui diretamente na forma o da autonomia, das forma o cr tica e da co-participa o no processo de ensino e aprendizagem.