????? ???????? ? ??? ????? ? ????????? ???

Цель Определение взаимосвязи между стилями обучения и синдромом выгорания у магистров по преподаванию и исследованиям в области здравоохранения в рамках МООНП-2018.Методы Исследование проводилось по наблюдательной, описательной корреляционной, проспективной перекрестной, простой случайной вероятностной выборке, с выборкой из 95 мастеров, методом которой являлся опрос и анкетный метод.Результаты Стиль обучения студентов рефлексивный (55,8%), прагматичный (21,1%), активный (15,8%) и теоретический (7,4%). Распространенность синдрома академического выгорания была в основном легкой (58,9%), в то время как умеренное выгорание (28%) и отсутствие выгорания (12,6%). Вывод нет никакой связи между стилями обучения и академическим синдромом выгорания студентов магистратуры, при этом преобладающий стиль обучения является рефлексивным и мягким академическим Burnout.