????????? ??????????? ????????????

В данной работе рассматриваются знания, полученные в ходе дипломного курса по университетскому образованию, которые послужили для организации и структурирования образовательного проекта, основополагающими элементами которого являются планирование, организация, временное разграничение, педагогические подходы и критерии оценки. Все эти элементы были очень полезны для переосмысления методологии, используемой в предмете "Методы исследования" в рамках степени "Социальная коммуникация", с целью улучшения и укрепления стратегий совместного обучения, чтобы перейти от традиционного подхода к конструктивистскому. Шаги, представленные в данной работе, отражают процесс, который был проделан для того, чтобы обосновать проблему и цели, которые были поставлены, каждый из этих элементов был тщательно рассмотрен, принимая стратегии совместного обучения в качестве конкретной части, то есть фокусируясь на определенной части процесса преподавания-обучения.