????????????? ???????????? ? ??????

В этой книге предпринята попытка дать некоторые эмпирические, а также теоретические ответы на важный вопрос о том, какими могут быть фактические или идеальные условия для эффективности системы образования в Африке. На социально-образовательном примере Бенина, франкоязычной страны в Западной Африке, автор сначала рассматривает сквозные факторы образовательных целей и физической и социально-профессиональной среды, в которой происходит образование. Затем, более конкретно рассматривая каждую ступень образования - начальную, среднюю и университетскую - он анализирует роль, которую играют или потенциально могут играть такие факторы, как базовые навыки чтения, мотивационная практика учителей, последствия перехода из начальной в среднюю школу, организация учебного времени в школе, преподавание этики, коррекция письменной речи, системы приема и аттестации в университетах, а также выбор университетских методов обучения.